تببین و بررسی شیوه تدریس حل مسئله کتاب علوم تجربی پایه چهارمدبستان (درس مخلوط ها)

در حوزه تعلیم و تربیت و آموزش فراگیران بحث روش های تدریس یکی از چالش های معلمان محسوب می شود. به کارگیری روش های تدریس مناسب با هر ماده درسی از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف از این پژوهش تبیین و بررسی شیوهتدریس حل مسئله کتاب علوم تجربی پایه چهارم دبستان (درس مخلوط ها) می باشد. این پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظرشیوه تحلیل حل مسئله می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی چهارم ابتداییشهر یاسوج در سال ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل هستند. و نمونه آماری در این پژوهش واحد نمونه گیری کلاس درس چهارممدرسه شاهد است و تعداد دانش آموزان کلاس ها به منزله حجم نمونه هستند. تعداد دانش آموزان در کلاس ۴۰ نفر می باشد. نتایجاین پژوهش حاکی از آن است که دانش آموزان در روش حل مساله دارای انگیزه بالاتری برای یادگیری هستند، به دلیل درگیر بودنبامطالب درسی علاقه آنها نسبت به موضوعات زیاد است و توجه معلم نسبت به دانش آموزان بیشتر می شود، در نتیجه دانشآموزان احساس ارزشمندی می کنند که این امر در یادگیری هرچه بیشتر به آنان کمک می کند.

کلیدواژه ها:

تدریس ، روش تدریس حل مسئله ، علوم تجربی چهارم دبستان ، جان دیوئی