تفکرانتقادی، خلاق و حل مسئله در فرآیند تصمیم گیری آموزشی

این پژوهش با هدف" تفکرانتقادی، خلاق و حل مسئله درفرایندتصمیم گیری آموزشی" انجام شد روش این پژوهش مروری و کتابخانه ایبود. نتایج نشان داد که استفاده از راهبردهای تفکر انتقادی و خلاق و کسب مهارتهای حل مساله در افراد میتواند، منجر به توسعه راه هایجدید تفکر، استفاده، انتقال و ارزیابی دانش خود و همچنین منجر به توسعه روشهای جدید دستیابی به تصمیم شود. با توجه به یافته هایپژوهش پیشنهاد میشود که مدارس و دانشگاه ها اهتمام لازم را در زمینه برنامه آموزشی مهارتهای تفکر انتقادی به ویژه تفکر انتقادیخلاق، به منظور تصمیم گیری به سبک منطقی و حل مساله به شیوه ای سازنده را بورزند در همین رابطه، مواد آموزشی نبایستی مستقیما بهفراگیران یاد داده شود بلکه با ایجاد موقعیت های تعارض آور به آنها در جهت صحیح فکر کردن و بهبود تفکر انتقادی کمک کنیم.

کلیدواژه ها:

تفکرانتقادی خلاق ، حل مسئله ، فرایندتصمیم گیری آموزشی