چگونه توانستم مشکل بی انضباطی و رفتارهای تکانشی دانش آموز مقطع ابتدایی را برطرف نمایم؟

هدف این پژوهش، شناسایی و کاهش رفتارهای ناسازگارانه و تکانشی در دانش آموز بیش فعال می باشد. روش های گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده، مصاحبه با همکاران، پرسشنامه، اسناد (مطالعه ی منابع علمی) می باشد. نمونه آماری شامل یکی از دانش آموزان پایه ششم دبستان تکبیری (۲) واقع در شهرستان ایلام مبتلا به بیش فعالی بود. در این پژوهش، بعد از شناسایی و تشخیص صحیح مشکل و مسائل این دانش آموز، با مشارکت مدیر، همکاران و اولیای وی شروع به اجرای راهکارهایی به منظور کاهش و بهبود مشکلات این دانش آموز نمودم. راهکارهای مورد استفاده عبارت بودند از فعال کردن دانش آموز در مدرسه و یا مسئولیت دادن به وی، تماس با والدین، از بین بردن تبعیض در مدارس و خانواده ها، انجام برخی فعالیت ها که باعث از بین رفتن رفتارهای ناسازگارانه و بیش فعالی دانش آموز می شود و آموزش درمانی.آموزش به والدین شامل: ۱- آموزش روانی به والدین در مورد اختلال نقص توجه/بیش فعالی ۲- تقویت روابط والد- کودک، ۳- آموزش روش های توجه و تحسین مثبت در ارتباط با فرزندان، ۴- آموزش استفاده از روش جدول ستاره، ۵-آموزش روشهای اطاعت کردن، ۶-ترویج تنظیم محدودیت موثر، نظم غیرتادیبی و روش های تنبیهی ملایم، ۷-تقویت مهارت های بین فردی والدین. آموزش به دانش آموز شامل: ۱- آشنایی کودکان با جلسات آموزشی و یادگیری قوانین جلسات، ۲- آموزش در مورد فهم و تشخیص احساسات، ۳- آموزش مدیریت خشم، ۴- آموزش حل مسئله، ۵-آموزش اینکه چگونه مهربان باشیم و همکاری کنیم، ۶- آموزش جهت فهم اهمیت دوست، روش های ارتباط برقرار نمودن و دوستیابی، ۷- آموزش روش های حل تعارضات. بعد از اجرای راهکارها، تغییرات چشمگیری در مشارکت، رفتارهای تکانشی، انضباط، تعامل با سایرین از جمله هم سن و سالان و اعضای خانواده ، پیشرفت تحصیلی و .... دانش آموز مذکور پدید آمد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بیش فعالی ، رفتارهای ناسازگارانه ، رفتارهای تکانشی.