اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای زهرا را بهبود ببخشم ؟

این جانب فروزان نجیبی با ۱۵ سال سابقه تدریس در اموزش و پرورش استثنایی و هم اکنون به عنوان آموزگار پایه ششم کم توان در سال تحصیلی ۱۳۹۶- ۱۳۹۵ با دانش آموزی به نام زهرا مواجه بودم که دارای اختلال در املا نویسی بود و هنگام نوشتن املا دقت و توجه لازم را نداشت . با دیدن این مشکل تصمیم گرفتم تا راه حل هایی برای بهتر شدن اواتخاذ کنم با توجه به اهمیت درس املا این جانب پژوهش خود را با عنوان چگونه توانستم ضعف املای زهرا را بهبود ببخشم ؟آغاز نمودم هدف کلی پژوهش : بهبود مشکل املای زهرا و رفع اشکالات املایی آن به ویژه در مورد ضعف در دقت و توجه اهداف جزیی پژوهش :۱-تشخیص اشکالات املایی زهرا۲-بالا بردن اعتماد به نفس در زهرا۳-علاقمند کردن زهرا به درس املا۴-بهبود نتایج ارزشیابی درس املا۵-رضایت والدین زهرا در مورد درس املا۶-ارتقاء وضعیت ضعیف به وضع مطلوب به گونه ای که بتواند هم سطح دانش آموزان دیگر در فعالیتهای یادگیری به نتیجه مطلوب برسد.۷-جذاب و شاد کردن کلاس املا۸- ایجاد عادت در زمینه خواندن متن املا به صورت صحیح .روش: طی صحبتی که با مدیر مدرسه داشتم و با مطرح کردن مشکل زهرا در جلسه شورای آموزگاران و مشورت با مشاوران مدرسه خانم احمدی و خانم عابدی و همکاران پایه های دیگر وظیفه شغلیم ایجاب نمود از راه حلهایی مانند املا در حیاط مدرسه ، استفاده از صفحه سوزنی و .............استفاده کنم .نتیجه : با استفاده از راه حلهایی که اجرا کردم مشکل املای زهرا بهبود یافت .در ضمن لازم به ذکر است ضعف دانش آموز مورد پژوهشی ضعف در دقت و توجه می باشد.کلید واژه: دانش آموزان عقب مانده ذهنی -دقت و توجه - املادانش آموزان عقب مانده ذهنی :به دانش آموزانی گفته می شود که به علت استعداد محدود به روشهای خاص آموزشی نیاز داشته باشند.دقت و توجه :یعنی دانش آموز از توجه کردن به اجزای سازنده یک کلمه عاجز باشد و نتواند تمام جزئیات دیده شده را به ذهن بسپارد لذا در هنگام نوشتن املا، نقطه ها، دندانه ها، سرکش تشدید را حذف یا اضافه می کند.هیچ روشی بهتر از تحقیق نیست (حضرت علی علیه السلام)