پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس سرمایه روانشناختی ، سرزندگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط سرمایه روان شناختی ، سرزندگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ماکو در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ انجام گرفت . ۳۲۰ دانش آموز به عنوان نمونه به شیوه نمونه برداری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس سرمایه روان شناختی لوتانز، سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده، انگیزش تحصیلی هارتر و فرسودگی تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی ( میانگین و انحراف استاندارد ) و آمار استنباطی ( همبستگی ) با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج بررسی نشان داد، سرمایه روان شناختی با فرسودگی تحصیلی به صورت منفی رابطه دارد، سرزندگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی نیز رابطه منفی معنی داری با فرسودگی تحصیلی ندارند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، سرمایه روانشناختی .