سنجش مقایسه ای بهبود کیفی تحصیلی دانش آموزان کلاسهای چندپایه و عادی در مدارس ابتدایی

رشد و بالندگی هر جامعه ای مرهون نظام آموزشی آن جامعه است . در عصر حاضر تعلیم و تربیت و به طور کلی تحصیل بخش مهمی از زندگی افراد را تشکیل می دهد، علاوه بر این ، کیفیت و کمیت این تحصیل یزن نقش مهمی در آینده افراد ایفا می کند. هدف تحقیق حاضر مقایسه دانش آموزان کلاسهای چند پایه و عادی از نظر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی بود. تحقیق به شیوه توصیفی پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی کلاسهای چند پایه و عادی شهرستان کهگیلویه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۶۲۵ نفر بودند . حجم نمونه مطابق جدول مورگان تعداد ۲۷۹ نفر برآورد گردید و به روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی طبقه ای انتخاب شد. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته مهارتهای اجتماعی مرکب از ۱۱ مولفه و ۴۶ گویه و آزمون پیشرفت تحصیلی (دروس علوم ریاضی ، جغرافیا ، فارسی ) استفاده شده است . داده های گردآوری شده با کمک شاخص های آمار توصیفی (میانگین ، انحراف استاندارد و ...) و آزمون t دو گروهی مستقل تجزیه وتحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین بهبود کیفی تحصیل دانش آموزان عادی و چندپایه در چهار درس علوم، جغرفی ، فارسی و ریاضی تفاوت معنادار وجود دارد و این تفاوت به نفع گروه دانش آموزان عادی است . نتیجه دیگر تحقیق مشخص ساخته است که بین سطح مهارتهای اجتماعی دانش آموزان عادی و چندپایه تفاوت معنادار وجود دارد ولی این تفاوت به نفع دانش آموزان کلاسهای چند پایه است .