درک و بازنمایی چالش های آموزشی در فضای مجازی از دیدگاه دانش آموزان با رویکرد نظریه زمینه ای مطالعه موردی : دانش آموران متوسطه دوم مدرسه اندیشه بندزرک

ورود تکنولوژی به عرصه اطلاعات و پدید آمدن فناوری اطلاعات۲ تمام ابعاد زندگی بشری را متحول کرد ، و روند انجام امور کلی با گذشته های نه چندان دور از نظر کیفی وکمی تغییرکرده است . پژوهش حاضر ،با هدف تحلیل ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان از چالش های آموزش مجازی در آموزش و یادگیری آنها انجام شده است . بدین منظور با بهره گیری از روش کیفی و با رویکرد نظریه زمینه ای به بازنمایی پدیده مورد بررسی پرداخته شد. داده ها با استفاده از نمونه گیری هدفمند و مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته با ۱۸نفر از دانش آموزان متوسطه دوم گردآوری شده و با روش نظریه زمینه ای تجریه و تحلیل شدند. در همین مصاحبه ، اشباع نظری داده ها حاصل شد. تحلیل داده های حاصل از مصاحبه ها، منجر به دستیابی ۴ مقوله اصلی گردید که شامل چالش های »آسیب های روحی ، روانی «، »کاهش خلاقیت و مشارکت «، »نبود محتواهای آموزشی مناسب «، »افت موفقیت تحصیلی « است . یافته ها نشان داد که آموزش های مجازی در نظام آموزش عالی با چالش های متنوع و متفاوتی همراه هستند و تا رسیدن به شرایط بهینه ، فاصله دوچندانی دارند و بهبود کیفیت آن ، مستلزم نگاه جدی متولیان و مسئولین آموزش و پرورش است .

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، ، نظریه زمینه ای ، چالش ها ، فرآیند یاددهی یادگیری