مقایسه وضعیت سلامت روانی ، مهارت های اجتماعی و سبک های هویتی دانش آموزان دختر و پسر ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی بررسی و مقایسه وضعیت سلامت روانی ، مهارت های اجتماعی و سبک های هویتی دانش آموزان دختر و پسرمقطع ابتدایی شهر بندر امام خمینی (ره) در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری ۵۳۰ نفر از دانش آموزان بودند که ۲۱۸ نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل ؛ آزمون تی (t) به وسیله نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ انجام شد. نتایج نشان داد که بین ابعاد سلامت روانی شامل بعد سلامت روانی (۰۰۳/۰, P< ۸۷/۱(t=، بعد سلامت اجتماعی (۰۰۱/۰, P< ۴۶/۱(t= و بعد بهزیستی هیجانی (۰۰۱/۰, P< ۷۶/۱(t= دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین بین مولفه های مهارت های اجتماعی شامل مولفه ی رفتارهای اجتماعی مطلوب (۰۰۵/۰, P< ۲۹/۱(t=، و مولفه ی رفتارهای غیر اجتماعی (۰۰۱/۰,P< ۳۴/۱(t= دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد که بین مولفه های سبک های هویتی شامل سبک هویتی اطلاعاتی (۱۳۹/۰,P< ۰۶۸/۰(t= و سبک هویتی اجتنابی (۱۲۴/۰,P< ۰۹۵/۰(t= دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد. ولی بین سبک هویتی هنجاری و (۰۰۳/۰,P< ۲۷/۱(t= و سیک هویتی تعهد (۰۰۳/۰,P< ۹۳/۱(t= دانش آموزان دختر و پسر رابطه معنی داری مشاهده شد. پیشنهاد می شود که مسولان با ایجاد برنامه هایی در مدارس سلامت روانی ، سبک های هویتی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، مهارت های اجتماعی و سبک های هویتی دانش آموزان