بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش واسطه ای عزت نفس بر بر انگیزش تحصیلی و اضطراب اجتماعی دانشجویان دانشگاه کاتب می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی-مقطعی و از نظر نوع استفاده از نتایج، کاربردی است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان دانشگاه کاتب در سال تحصیلی ۱۳۹۸ تشکیل می دادند، که از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری لایه ای تصادفی، حجم نمونه به تعداد ۳۴۱ نمونه تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های، مقیاس اضطراب اجتماعی بک (۱۹۸۸)، انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰، ۱۹۸۱) و عزت نفس آیزنک (۱۹۷۶) استفاده شده است. داده ها از طریق روش آماری تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که اضطراب اجتماعی، انگیزش تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کرده نمی تواند، ولی عزت نفس؛ اضطراب اجتماعی و انگیزش تحصیلی دانشجویان را به صورت جداگانه پیش بینی کرده می تواند، طوریکه با بلند رفتن عزت نفس، اضطراب اجتماعی دانشجویان کاهش یافته و انگیزش تحصیلی دانشجویان افزایش می یابد و با کاهش عزت نفس، اضطراب اجتماعی دانشجویان افزایش یافته و انگیزش تحصیلی دانشجویان کاهش می یابد. اما اگر عزت نفس به عنوان متغیر واسطه ای (میانی) عمل کند، اضطراب اجتماعی، انگیزش تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کرده می تواند.

کلیدواژه ها:

کلید واژه ها: اضطراب ، اضطراب اجتماعی ، عزت نفس ، انگیزش ، انگیزش تحصیلی