آموزش واژه به فارسی آموزان عربزبان از طریق متون منظوم در مقایسه با متون منثور
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 65
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ZABG-4-1_004
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1403
چکیده مقاله:
ارتباط عمیق ادبیات با لایههای مختلف جوامع و پیوند آن با هویت و میراث فرهنگی، موجب شده است از این ابزار نیرومند و جذاب برای گسترش و آموزش زبان نیز بهره بگیرند. در این مقاله به بررسی اثربخشی بهرهگیری از متون ادبی در آموزش واژه به فارسیآموزان عربزبان پرداخته ایم. برای این منظور، از فارسیآموزان عربزبان دوره پیشرفته مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) افرادی انتخاب شدند و پیشآزمونی با محوریت سنجش دانش واژگانی مربوط به واژههای جدید به کار رفته در متون پژوهش، در قالب متون منظوم و برگردان نثر آنها در دو گروه مساوی آزمون و گواه برگزار گردید. پس از آن، پسآزمونی برگزار شد. نمرات دو گروه آزمون و گواه در پیشآزمون و پسآزمون با آزمون تحلیل هموردایی بررسی شد. نتایج تحلیل آماری حاکی است اگرچه فارسیآموزان گروه پیش آزمون در پاسخگویی به پرسشهای پسآزمون، عملکرد بهتری داشتهاند، این تفاوت در عملکرد، معنادار نیست و درنتیجه فرضیه پژوهش که به کارآمدی و تاثیر بیشتر آموزش واژه به فارسیآموزان عربزبان از طریق متون منظوم در مقایسه با متون منثور تاکید دارد، به اثبات نمیرسد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شکرالله پورالخاص
دانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی خدادادیان
مربی آموزش زبان فارسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)
سجاد نصیری
دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
