مقایسه کارکردهای اجرایی، افکار ناکارآمد و سبک های اسنادی در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی

هدف پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی، افکار ناکارآمد و سبک های اسنادی در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه نوجوانان با آسیب شنوایی و بینایی شهر اصفهان بود به همین منظور ۶۰ نفر به صورت نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب گردیده و با پرسشنامه های مقیاس نگرش های ناکارآمد، پرسشنامه اسنادهای علی کودکان و پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج مورد ارزیابی قرار گرفتند از آزمونهای آماری واریانس چند متغیره جهت تحلیل فرضیه های پژوهش استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که کارکردهای اجرایی برنامه ریزی، بازداری پاسخ و سازمان ده ی در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی شهر اصفهان بطور معناداری متفاوت است (P≤ ۰.۰۵)، افکار ناکارآمد در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی شهر اصفهان بطور معناداری متفاوت است (P≤ ۰.۰۵) و سبک های اسنادی مثبت و منفی در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی شهر ارومیه بطور معناداری متفاوت است .(P≤ ۰.۰۵) لذا می توان نتیجه گرفت کارکردهای اجرایی، افکار ناکارآمد و سبک های اسنادی در نوجوان با آسیب شنوایی و بینایی تفاوت دارد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، افکار ناکارآمد ، سبک های اسنادی ، آسیب شنوایی ، آسیب بینایی