بررسی مولفه های موثر در تعلیم و تربیت اجتماعی مطلوب دانش آموزان (مطالعه موردی: مدارس غیرانتفاعی ابتدایی ناحیه یک شهر اردبیل)

تحقیق حاضر با عنوان ارزیابی و شناسایی مولفه های موثر در تعلیم و تربیت اجتماعی مطلوب دانش آموزان مطالعه گردید. روش تحقیق به لحاظ هدف کاربردی بوده و از منظر اجرا پیمایشی و در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق را معلمان مدارس غیرانتفاعی ناحیه یک که تعداد آنها ۳۷۱ نفر است، تشکیل میدهد نمونه گیری احتمالی به صورت تصادفی ساده میباشد. جهت بررسی روایی ابزار با مشاوره های اساتید دانشگاهی بررسی و تایید گردید، و پایایی ابزار از طریق برآورد ضریب آلفای کرونباخ که بیشتر از ۰/۷ مشاهده گردید. برای توصیف متغیرهای تحقیق و شرایط جمعیت شناختی از آمار توصیفی استفاده گردید. جهت آزمون فرضیات تحقیق نیز از آمار استنباطی آزمون یکطرفه تی استیودنت((T-student در قالب نرم افزارهای SPSS استفاده گردید. یافته های تی استیودنت نشان داد که تمام متغیرها در وضعیت مناسب و مطلوبی قرار دارند بدین ترتیب که سطح معناداری بیشتر از ۰/۰۵ بوده و میانگین متغیرها بیشتر از عدد ۳ مشاهده شدند و فرضیه ها تائید شدند به این معنی که از منظر معلمان مدارس غیرانتفاعی مولفه های خانواده، محیط مدرسه، فرهنگ، برنامه آموزشی، همسالان، رفتار اجتماعی در تعلیم و تربیت اجتماعی مطلوب موثر هستند.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، اجتماعی مطلوب ، آزمون یکطرفه T-student