تاثیر زاویه های متفاوت نمایش الگوی ویدئویی بر تغییرات هماهنگی یک تکلیف نا آشنا

روش نمایش ویدئویی ، روش برتر نمایش الگو در یادگیری مشاهدهای می باشد. یکی از متغیرهای بینایی که متخصصین بر اثرات آن در یادگیری مشاهدهای، بیشتر تاکید دارند و بطور کامل مورد بررسی قرار نگرفته است ، زاویه نمایش ویدئویی است . این تحقیق تاثیر مشاهده الگوی حرکتی را از زوایای ۰، ۶۰، ۱۲۰، ۱۸۰، ۲۴۰ و ۳۰۰ درجه بر تغییرات هماهنگی یک تکلیف ناآشنای مجرد بررسی می کند. ۴۸ دانشجوی دختر به صورت نمونه گیری داوطلبانه انتخاب گردیدند و با توجه به نمرات عملکردشان در پیش آزمون، در ۶ گروه تقسیم شدند و پس از مشاهده فیلم مدنظر گروه خودشان، به تمرین یک تکلیف ناآشنا پرداختند. سپس آزمون یادداری تاخیری، ۴۸ ساعت پس از جلسه اکتساب، انجام شد و الگوی هماهنگی حرکت در همه کوشش ها، جهت آنالیز حرکت ثبت شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس صورت گرفتو نتایج مرحله اکتساب هماهنگی آرنج -شانه و آرنج - مچ نشان داد که همه گروهها، الگوی حرکت را فرا گرفتند. نتایج آزمون یادداری در مرحله یادداری هماهنگی آرنج -شانه زاویه ۱۸۰ درجه ، یادداری بهتری را نشان داد. اما در هماهنگی مچ -آرنج ، تفاوت معنی داری بین گروههای دیگر مشاهدهنشد(۰۵.۰.(P< بنابراین تمرین یادگیری مشاهدهای باعث بهبود هماهنگی الگوی حرکت می گردد و برای یادگیری بیشتر، مشاهده حرکت از زاویه ۱۸۰ درجه ، به دلیل درگیر کردن یادگیرنده در فرایندهای حافظه ای و شناختی بیشتر، می تواند با هدف بهبود یادگیری مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشاهده ای ، زاویه نمایش ، الگودهی ، هماهنگی ، تکلیف مجرد