نقش ابعاد هوش هیجانی و خودکارآمدی در پیش بینی سلامت روان معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ابعاد هوش هیجانی و خودکارآمدی در پیش بینی سلامت روان معلمان مدارس ابتدایی شهر بهبهان بود. به همین منظور از بین کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر بهبهان (۸۱۰ نفر)، تعداد ۲۶۱ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و ابزارهای پژوهش شامل ؛ پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (۱۹۷۲)، پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز (۲۰۰۴) و پرسشنامه خودکارآمدی شر و همکاران (۱۹۸۲)، بوده است . برای تحلیل دادهها، توصیف وضعیت موجود از میانگین ، انحراف معیار، حداقل و حداکثر نمرات و هم چنین جهت تحلیل فرضیه های تحقیق ، ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار ۲۶ Spss انجام شد. نتایج یافته ها در این پژوهش نشان داد که رابطه بین متغیرها نشان داد که بین هوش هیجانی با سلامت روان (۴۲۵/۰r=-، ۰۱/۰ (p< و بین خودکارآمدی با سلامت روان (۵۳۰/۰-r=، ۰۱/۰ (p< رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان می دهد که از بین متغیرهای پیش بین براساس ضرایب β ، هوش هیجانی (۲۳۰/۰β=-، ۰۱/۰(P<، بهترین پیش بینی کننده برای سلامت روان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودکارآمدی ، سلامت روان ، معلمان