نقش برنامه درسی پنهان درارزش های اخلاقی والگوهای مناسب رفتاری دانش آموزان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی نقش برنامه درسی پنهان درارزش های اخلاقی والگوهای مناسب رفتاری دانش اموزان بود. مطالعه حاضر توصیفی از نوع پیمایشی و جزو مطالعات کاربردی می باشد .جامعه آماری پژوهش مذکور کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نجف آباد می باشد، که با استفاده از روش تصادفی ۱۰۸ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید . ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه های استاندارد برنامه درسی پنهان ، پرسشنامه ارزش های اخلاقی والگوهای مناسب رفتاری می باشد که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص قرار گرفت و همچنین پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۰/۰ ، ۹۰/۰ ، ۷۰/۰ ارزیابی و مورد تایید قرار گرفت .ماحصل تحقیق را می توان اینگونه بیان نمود ، که بین برنامه درسی پنهان با ارزش های اخلاقی والگوهای مناسب رفتاری رابطه ی مثبت ومعناداری وجوددارد ، بطور کلی می توان گفت که تاثیرات برنامه درسی پنهان بیش از هر برنامه درسی دیگر بوده به همین دلیل بررسی و واکاوی آن از اقدامات مهم آموزشی برای هر جامعه ای علی الخصوص کشور ایران می باشد و باید از این امر بتوان در جهت مثبت و مطلوب استفاده کرده و اثرات منفی و غیر قابل پیش بینی آن را با شناخت بهتر این برنامه کنترل کرده و از آن در جهت مثبت استفاده ببریم .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، ارزش های اخلاقی ، الگوهای مناسب رفتاری