مقایسه علاقه به درس و رویکردهای یادگیری در دانش آموزان آموزش مجازی و آموزش حضوری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIRER02_054
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر مقایسه علاقه به درس و رویکردهای یادگیری در دانش آموزان آموزش مجازی و حضوری بود. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع پژوهش های کاربردی و ازلحاظ روش اجرا از نوع علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه استان همدان (شهرستان گل تپه ) بود که شامل ۷۵۰ نفر می باشد. حجم نمونه به روش در دسترس و بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۸۰ نفر انتخاب شد. ابزارهای گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه پرسشنامه علاقه به درس کلر و سوبیا (۱۹۹۳) و پرسشنامه رویکردهای یادگیری میلر و همکاران (۱۹۹۹) بود. جهت تحلیل داده های پژوهش از نرم افزار ۲۲spss استفاده شد. نتایج تحلیل فرضیه های پژوهش نشان داد رویکردهای یادگیری در دانش آموزان آموزش مجازی و حضوری به صورت معنی دار با هم متفاوتند، اما میزان علاقه به درس در دانش آموزان آموزش مجازی و حضوری تفاوت معناداری ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شهلا سیفی لاله
فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان - شهرستان قروه
لطیفه عبدالملکی
فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان - شهرستان قروه
شعله فروتن
فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان - شهرستان قروه
مریم رستمی
فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش استان کردستان - شهرستان قروه