مسئول یت و و ظیفه والدین در قبال پیشرفت و آموزش دانش آموزا ن

خانواده به عنوان یکی ازمهمترین عوامل موثر در رشد همه جانبه کودک است و تاثیرخانواده برکودک در آغاز حیات وی که از قدرتفراگیری و تربیت پذیری بالایی برخوردار است بیشتر بوده و امکان دارد اثرات آن در سراسر زندگی فرد باقی بماند، موقعیت اجتماعی،اقتصادی و فرهنگی معمولا با سطح سواد و نوع و میزان درآمد سنجیده می شود مطالعات نشان می دهد شرایط بهتر اجتماعی، اقتصادیو فرهنگی سبب توفیق تعلیم و ترییت و تحصیلی خواهد شد. از لحاظ فرهنگی خود پنداری فرد تاثیر زیادی بر انتظارات از زندگی ایندهاش دارد تشکیل این مفهوم در دانش آموزان تحت تاثیر افراد مقتدر و معتبر در زندگی آنهاست. در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی و پر سشنامه به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و با بکارگیری نرم افزار، داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است. این نوع مطالعات غالبا مرتبط به افت تحصیلی مانند فقر و محرومیتاقتصادی و شرایط وعوامل فرهنگی و اجتماعی و یا به علل خانوادگی نظیر شرایط و محیط نامناسب بدون هدف ها برنامه ها، روشها و مقررات با نیاز های روانی - عاطفی- اجتماعی دانش آموزان اشاره داشتند و عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و همدر حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیش بینی شده آند. به عبارت دیگر فرصت و زمانپادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت ، خانواده ، دانش آموز ، محیط ، یادگیری