اثربخشی بازی درمانی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر مقطع ابتدائی در سال ۱۴۰۱ که در شهر بیرجند بودند، تشکیل دادند (بر اساس آمار بدست آمده از مسئولین این مراکز ۴۰ نفر). تعداد ۲۰ نفر از دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و با رضایت والدین وارد طرح شدند. افرادی که در پرسشنامه مهارت های اجتماعی محقق ساخته، نمرات پایین کسب کردند، انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش جلسات بازی درمانی دریافت کردند و گروه کنترل، مداخله ای دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا به پرسشنامه تحقیق پاسخ دادند (پس آزمون). اطلاعات، جمع آوری و با نرم افزار SPSS-۲۲ با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بازی درمانی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان آهسته گام آموزش پذیر، تاثیر دارد. در نتیجه این شیوه درمانی در مدارس دارای کودک آهسته گام کاربرد مهمی دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مهارت های اجتماعی ، آهسته گام ، آموزش پذیر