آثار مخرب اجرای ارزشیابی توصیفی بر افت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان و بی انگیزگی معلم و دانش آموز در تعلیم و تربیت

ارزشیابی یکی از عناصر جدانشدنی نظام آموزشی هر کشور محسوب می شود. ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی است که هدف اصلی در آن بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف بررسی آثار مخرب اجرای ارزشیابی توصیفی بر افت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان و بی انگیزگی معلم و دانش آموز در تعلیم و تربیت انجام گرفته است. ارزشیابی صحیح و آگاهی از نتایج آن باعث می شود دانش آموزان بیاموزند که چگونه یاد بگیرند و معلمان می آموزند که چگونه و با چه روشی یاد بدهند. در صورتی که ارزشیابی صحیح و مناسبی صورت نگیرد ؛ تبعاتی همچون کاهش علاقه به دانش آموزان ؛ هدر رفتن سرمایه های مادی و انسانی ؛ افزایش نرخ مردودی و تکرار پایه ؛ اختلال در رشد عاطفی دانش آموزان ؛ از میان رفتن خلاقیت و. . . را در پی خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، آموزش ، یادگیری ، معلم ، دانش آموزان.