واکاوی مقایسه ای مبانی فلسفی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران با مبانی فلسفی جان دیویی

این پژوهش با مروری بر مبانی فلسفه تربیتی دیویی و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اندیشه جان دیویی و تاملات بکار رفته در سند تحول بنیادین مورد نقد و بررسی قرار گرفته است. این تحقیق از نوع تحلیل اسنادی است که با هدف مقایسه وگردآوری اطلاعات نیز از طریق مطالعات کتابخانه ای انجام گرفته است. در این راستا یافته های پژوهش دلالت دارد که دیدگاه سند تحول بنیادین در مقایسه با دیویی تفاوت های بسیار و اندک تشابهاتی دارد. مبنای اختلاف نظر این دو دیدگاه در نگاه ایشان به انسان است. فلسفه تربیتی اسلام انسان را موجودی مرکب از روح و جسم و دیویی آن را مادی محض می داند. به دلیل تحولات جاری ناهمگون در فکر و اندیشه دیویی، فهم کلام و دیدگاه او قدری مشکل به نظر برسد و نقد تفکر وی به این سادگی ها میسر ننماید. با این وجود، به دلیل موضع گیری های آشکار دیویی در ساحت جهان بینی و ایدئولوژی و صراحت گفتار و نوشتار وی در زمینه های گوناگون فرهنگی اعتقادی، مسیر ارزیابی دیدگاه و اندیشه وی هموار می گردد. برای تبیین مبانی فلسفی تربیت در جامعه اسلامی ایران بر دیدگاه اسلامی تکیه شده است و به این منظور از تعالیم بنیادی اسلام و معارف اصیل اسلامی بهره برده شده است. مبانی فلسفی از هستی جهان و انسان و نیز از جایگاه و موقعیت شایسته آدمی در هستی و نیز از قوانین، سنت ها، ضرورت ها و شرایطی بحث می کند که حیات انسان و نحوه تحول در آن را تحت تاثیر قرار می دهند و یا تصویری از واقعیات تربیتی و نحوه ی تغییر و تحول در آن ها را ارائه می کند.