شناسایی و طبقه بندی رفتاهای آسیب رسان والدین بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر شناسایی و طبقه بندی رفتارهای آسیب رسان والدین بر عملکردهای تحصیلی دانش آموزان از منظر معلمان است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و از نوع روش تحقیق کیفی بود. از تحلیل محتوای متون و مصاحبه ها در پژوهش حاضر استفاده گردید. ابزارهای جمع آوری اطلاعات مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود . این مصاحبه ها با ۶ نفر از معلمین که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند انجام شد. نتایج مصاحبه ها از طریق تحلیل محتوا و کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تحلیل قرارگرفت و مقوله های اصلی و فرعی رفتارهای آسیب رسان والدین بر عملکرد های تحصیلی استخراج گردید. از طریق کدگذاری این رفتارها طبقه بندی شدند. یافته ها نشان داد که طبقه بندی رفتارهای آسیب رسان عبارتند از: ضعف در مهارت های روان شناختی کودک و خانواده (سواد تربیتی، مهارت های فرزندپروری، یاددهی و یادگیری خودنظم دهی، ضعف مهارت های زندگی در والدین، سواد عاطفی)، خانواده دارای آسیب شدید و ضعف انسجام سازمان های دولتی مرتبط با خانواده و مدرسه (عدم پیگیری اجتماعی سازمان های دولتی در حمایت از خانواده های دارای آسیب های شدید، الزام به تعیین وظایف و انجام آن توسط سازمان های دولتی)، ضعف در سواد مطالعاتی جامعه (سطح تحصیلات والدین)

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ابتدایی ، رفتارهای آسیب رسان والدین ، عملکرد های تحصیلی ، معلمان.