تاثیر آموزش مفاهیم درس علوم به روش قصه گویی بر یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مفاهیم درس علوم با روش قصه گویی بر یادگیری دانش آموزان انجام گرفته است که آیا روش قصه گویی باعث افزایش میزان یادگیری دانش آموزان در مفاهیم درس علوم می شود؟. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که ۸۰ دانش آموز ( ۴۰ نفر گروه آزمایش و ۴۰ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. آزمودنی ها به صورت تصادفی در گروه آزمایش (آموزش مفاهیم علوم به روش قصه گویی) و در گروه کنترل (آموزش مفاهیم علوم به روش متداول معلم) قرار گرفتند که برای هر دو گروه ۶ جلسه آموزشی ۶۰ دقیق ه ای اجرا شد. از آزمون معلم ساخته جهت اندازه گیری یادگیری دانش آموزان در مفاهیم درس علوم استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که روش قصه گویی باعث افزایش میزان یادگیری دانش آموزان از مفاهیم درس علوم می-شود.

کلیدواژه ها:

مفاهیم علوم تجربی ، قصه گویی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی