پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس باورهای فراشناخت

شناسایی عوامل اضطراب آور و همچنین کاهش آن دارای اهمیت است؛ در این راستا، هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس باورهای فراشناختی دانش آموزان بود. روش پژوهش مورداستفاده توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه سه آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۲۷۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسش نامه اضطراب اجتماعی (Connor et al, ۲۰۰۰) و فرم کوتاه پرسش نامه باورهای فراشناختی (Wells & Cartwright-Hatton, ۲۰۰۴) بود. داده های پژوهش با استفاده از رگرسیون چندمتغیره گام به گام تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین باورهای فراشناختی با اضطراب اجتماعی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. هر چه مولفه های باورهای فراشناختی شامل افکار خطرناک و کنترل ناپذیر و نیاز به کنترل افکار افزایش یابند، اضطراب اجتماعی افزایش پیدا می کند و با افزایش مولفه باورهای مثبت در مورد نگرانی، اضطراب اجتماعی کاهش می یابد؛ بنابراین با اقدام در جهت تغییر باورهای فراشناختی ناکارآمد می توان اضطراب اجتماعی را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، باورهای فراشناختی ، دانش آموزان.