ارتباط سواد برنامه ریزی درسی و کیفیت تدریس معلمان با مطالعه عمل فکورانه از طریق توسعه اخلاق حرفه ای در معلمان ابتدایی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 27
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-4-15_002
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
هدف بررسی ارتباط سواد برنامه ریزی درسی و کیفیت تدریس معلمان با مطالعه عمل فکورانه از طریق توسعه اخلاق حرفه ای بود. معلمان با روش خوشه ای تصادفی ۳۵۰ نفر تعیین شدند. داده ها با پرسشنامه های استاندارد جمع آوری و با Lisrel تجزیه تحلیل شدند. بین سواد برنامه ریزی درسی، کیفیت تدریس معلمان و توسعه اخلاق حرفه ای با مطالعه عمل فکورانه ارتباط مستقیم و بین سواد برنامه ریزی درسی با مطالعه عمل فکورانه از طریق توسعه اخلاق حرفه ای و کیفیت تدریس ارتباط غیرمستقیم وجود داشت (P<۰. ۰۱). باید از طریق تقویت سواد برنامه ریزی درسی و کیفیت تدریس در معلمان باعث تقویت اخلاق حرفه ای و عمل فکورانه در معلمان گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صنم اسدی
معلم و کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، واحد خوی، دانشگاه پیام نور، خوی، ایران
