Effect of Using Image-Schemas on Learning L۲ Prepositions and Enhancing Learner Autonomy: A Dynamic System Theory and Cognitive Linguistics-Inspired Approach
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 43
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-7-1_006
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
This study investigated the effect of applying the dynamic system theory (DST) and cognitive linguistics (CL) insights into grammar instruction on EFL learners’ learning of English prepositions and learner autonomy. Sixty Iranian EFL learners at the lower-intermediate level of language proficiency were randomly assigned to ۱ experimental and ۱ control group. The ۲ groups filled out an autonomy questionnaire and took a test of preposition measuring their knowledge of on, over, around, for, and under. Then, the experimental group received a DST/CL-based instruction using image-schemas, whereas the control group followed a traditional approach of repetitions, drills, and substitutions for teaching of the same prepositions. Finally, to examine the effectiveness of the DST/CL-based program, the ۲ groups were given the posttests of preposition and learner autonomy. Based on the results, the experimental group outperformed the control group on the test of prepositions, but did not show significant differences regarding the perception of learner autonomy. This indicates that the DST/CL-based approach which relies on meaningful motivation of explicit and underlying levels of interactions leads to better retention and learning of prepositions, but may not contribute to learner autonomy if practiced for a limited period of time.
کلیدواژه ها:
Grammar Instruction ، Dynamic System Theory (DST) ، Cognitive Linguistics (CL) ، Preposition ، Learner Autonomy
نویسندگان
Gholam Reza Zarei
Isfahan University of Technology
Maryam Darakeh
Sheikhbahaee University
Niloofar Daneshkhah
Sheikhbahaee University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :