بررسی وضعیت برنامه درسی مقطع ابتدایی ایران در مقایسه با کشور های آمریکا، سوئد و ژاپن

امروزه مفهوم برنامه درسی وسیع تر از تهیه و تدوین رئوس مطالب درسی است و آن عبارت است از پیش بینی کلیه فعالیتهایی است که دانش آموز تحت رهبری و هدایت معلم در مدرسه (وگاهی خارج از آن) برای رسیدن به هدفهای مشخص باید انجام گیرد. تغییرات آموزشی و برنامه های درسی ، واقعیت هر روزه نظامهای آموزشی است و نظامهای آموزشی تقریبا هر دهه یک بار به تغییر آموزشی و برنامه های درسی دست می زنند. در این مقاله ، ضمن بررسی وضعیت کلی برنامه درسی در مقطع ابتدایی و مطالعه موردی برنامه درسی در پایه ششم ابتدایی ، در این مقاله به این نتیجه رسیدیم که سیستم آموزشی و برنامه ریزی درسی از کشوری به کشور دیگر، متفاوت است . و می توان با استفاده از بعضی از روشهای مشارکت مثل ملاقاتهای حضوری ، برگزاری سمینارها، کارگاه های آموزشی ، گردهمایی های عمومی ، ارسال پرسشنامه به مدارس، تحقیق و اجرای آزمایشی مدارس تجربی و استفاده از اینترنت از تجاربشان در جهت ارتقاء وضعیت آموزش و پرورش کشورمان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، معلم ، مقطع ابتدایی ، تغییرات آموزشی