بررسی رابطه عملکرد تیم های کاری و انگیزش درسی در مدارس

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه عملکرد تیم های کاری و انگیزش درسی در مدارس بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه عملکرد تیم های کاری و انگیزش درسی در مدارس می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که رابطه عملکرد تیم های کاری و انگیزش درسی در مدارس می تواند تاثیر قابل توجهی بر عملکرد و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد. انگیزش درسی به میزان خواست و تمایل دانش آموزان برای یادگیری و شرکت فعال در فعالیت های آموزشی اشاره دارد. در حالی که تیم های کاری با تمرکز بر همکاری، تعامل و ارتباطات میان اعضا، فرصت های یادگیری گسترده تری را برای دانش آموزان فراهم می کنند. وجود محیط های تیمی در مدارس می تواند دانش آموزان را تشویق کند تا به عنوان یک گروه همکاری کنند و با هم فعالیت کنند. این محیط ها می توانند آموزش و یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر کنند و انگیزه ی آن ها را برای شرکت در فعالیت های درسی افزایش دهند. بنابراین، توجه به هر دو عامل و ایجاد محیط هایی که این دو عامل را ترکیب کنند، می تواند برای پیشرفت و موفقیت دانش آموزان و تیم های کاری در مدارس بسیار مفید باشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد ، تیم های کاری ، و انگیزش درسی ، یادگیری.