اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ساری در سال ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان پرسشنامه پیشرفت تحصیلی را تکمیل نمودند. سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی (خودآگاهی) برای گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که میانگین نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین آموزش مهارت خودآگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت خودآگاهی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره ابتدایی.