آسیب شناسی ارزشیابی آموزشی

زمانی که مفهوم ارزشیابی مطرح می شود، از آن به عنوان تعیین کننده ارزش یا شایستگی نام برده می شود دو دهه قبل ارزشیابی برنامه آموزشی به عنوان حوزه مطالعاتی مستقلی در رشته علوم تربیتی ظاهر شد. با وجود این که معمولا مساله اصلی ارزشیابی فراگیران است تا ارزشیابی برنامه های آموزشی ، نیاز به مطالعه و بررسی عمیق ماهیت و کیفیت اصلاح برنامه های آموزشی ، یک مجموعه از مفاهیم ، اصول، روش ها، نظریه ها و الگوهای جدید را موجب شد. این عقاید و روش های جدید مبنای حوزه جدید ارزشیابی برنامه آموزشی هستند. ارزشیابی از برنامه آموزشی با چالش های متعددی مواجه است و هنوز جایگاه خود را در ساختار برنامه ریزی آموزشی پیدا نکرده است . از جمله چالش های مهم در مورد ارزشیابی برنامه های آموزشی ، مشخص نبودن معنای برنامه آموزشی و ارزشیابی برنامه آموزشی ، فقدان برنامه مشخص و قانونمند برای انجام ارزشیابی برنامه آموزشی ، عدم استفاده از متخصصان داخل و خارج دانشگاه برای انجام صحیح ارزشیابی ، مشخص نکردن بودجه لازم برای انجام ارزشیابی ، بی توجهی به نتایج ارزشیابی و غیره است .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، آموزش ، آسیب شناسی .