تاثیر اجرای نمایش بر دانش و نگرش دانش آموزان دبستانی نسبت به فوک خزری

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر اجرای نمایش بر دانش و نگرش دانش آموزان دبستانی نسبت به فوک خزری طراحی و اجرا شد.روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و با چینش پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع دبستان شهرستان قائمشهر استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. جهت انتخاب نمونه ها از بین مدارس ابتدایی شهر ستان قائم شهر، دب ستان دخترانه قنوت به روش نمونه گیری در د سترس انتخاب شد و سپس ۴۸ دانش آموز طور تصادفی و برابر در گروه آزمایش (گروهی که نمایش عروسکی درباره فوک خزری دیدند) و کنترل (گروهی که درباره فوک خزری برای آنها سخنرانی شد) گمارش شدند. جهت سنجش دانش و نگرش از پر س شنامه محقق ساخت ا ستفاده شد.تجزیه و تحلیل داده ها با تحلیل کوواریانس تک متغیره در محیط نرم افزار pPpp ن سخه ۲۴ و باسطح معناداری ۰۵/۰p انجام شد.یافته ها: با توجه به نتایج تحلیل کوواریانس بین دو گروه از لحاظ سطح دانش ]۲۳/۰Eta۲ =، ۰۰۱/۰P -value =، ۴۷/۱۳)=۴۵، ۱[F( و همچنین سطح نگرش ]۲۳۵/۰Eta۲ =، ۰۰۱/۰P -value =، ۸۶/۱۳)=۴۵ ، ۱[F( تفاوت آماری معناداری وجود داشت .سطح دانش و نگرش گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بطور معناداری بالاتر بود. با توجه به نتایج به دست آمده تکنیک نمایش اولویت بیشتری نسبت به تکنیک سخنرانی داشت .بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده روش اجرای نمایش نسبت به ارائه سخنرانی ، روشی فعال و پویا بوده و بهتر است از این روش برای انجام آموزشهای مرتبط به محیط زیست در بین کودکان بهره مند شد.

کلیدواژه ها:

اجرای نمایش ، دانش ، نگرش ، دانش آموزان ، فوک خزری