کاربرد، مزایا و محدودیت های تکنولوژی آموزشیدر کلاس درس و فراتر از کلاس درس

ایجاد نگرشهای مثبت در معلمان نسبت به تکنولوژی آموزشی، توسعه و کاربرد آن در فرایند آموزش و یادگیری از مباحثچالش برانگیز مطالعات تربیتی معاصر است. معلمان و مربیان معتقد هستند که بسیاری از مطالب و موضوعات درسی را نمیتوان بهروش سنتی و قدیمی به خوبی به دانش آموزان و فراگیران انتقال داد. لذا امروزه برای شفافتر کردن امر آموزش، متنوع کردن وسایلفرایند تدریس استفاده از تکنولوژی و وسایل آموزشی امری اجتناب ناپذیر است. استفاده از تکنولوژی آموزشی به فرایند تدریس ویادگیری در کلاس درس و فراتر از آن عینیت میبخشد و این شرایط را فراهم می کند تا دانش آموزان به آسانی در جریان تدریس بهیادگیری آموخته های جدید بپردازند. از آنجا که یادگیری امری بسیار پیچیده و مستلزم دخالت عوامل متعدد است و زمانی اتفاق میافتد که این عوامل در کنار یکدیگر باشند، امر یادگیری در کلاس درس به طور اخص دارای اهمیت و حساسیت بیشتری است. محیطکلاس درس به دلیل اینکه با محیط بیرونی تفاوت دارد، نیاز به دقت و توجه فراوانی دارد. عوامل مختلفی از قبیل وضعیت جسمانی،روانی، علمی و شخصیتی معلم، محتوای منابع آموزشی، مقررات آموزشی، فضای آموزشی، وسایل و تکنولوژی آموزشی در امریادگیری دخالت دارند؛ در این میان تکنولوژی آموزشی از این نظر که تئوری و عمل را با هم هماهنگ می سازد، از جایگاه ویژه ایبرخوردار است. تکنولوژی آموزشی به دانش آموزان این امکان را می دهد تا در درون و بیرون از کلاس درس با یکدیگر ارتباط داشتهباشند و مطالب درسی خود را با یکدیگر به اشتراک بگذارند و به همدیگر در فرایند یادگیری کمک کنند. دانش آموزان می توانند بامعلمان خود خارج از کلاس درس ارتباط داشته باشند تا اگر با مشکل پیش بینی نشده ای مواجه شدند، معلم خود را مطلع و از اوراهنمایی بگیرند. همچنین تکنولوژی آموزشی این امکان را فراهم نموده است تا دانش آموزان فراتر از کلاس درس نیز به محتوایآموزشی دسترسی داشته باشند و هر گاه خواستند آن را مطالعه کنند. بنابراین هدف از پژوهش حاضر کاربرد، مزایا و محدودیت هایتکنولوژی آموزشی در کلاس درس و فراتر از کلاس درس است

کلیدواژه ها:

کاربرد ، مزایا ، محدودیت ها ، تکنولوژی آموزشی ، کلاس درس ، فراتر از کلاس درس.