استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان فارسی

علی اسحاقی

استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان فارسی

فایل این در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل

من نویسنده این مقاله هستم

این در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

هوش مصنوعی > هوش مصنوعی

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این :

https://civilica.com/doc/1965015

چکیده :

هوش مصنوعی (AI) مجموعه ای از تکنولوژی ها، الگوریتم ها و روش های محاسباتی است که به ماشین ها و سیستم های کامپیوتری امکان می دهد تا وظایفی را انجام دهند که در آن ها به نظر می رسد نیاز به هوش یا انسانیت دارند و این پتانسیل را دارد که یادگیری را با ایجاد فرصت هایی در یادگیری شخصی و درجه بندی متحول کند. هوش مصنوعی تاثیر زیادی بر صنعت آموزش گذاشته است و موجب تغییر اساسی در نحوه یادگیری دانش آموزان شده است. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان فارسی یک موضوع مورد توجه در عرصه فناوری آموزشی است. این فناوری نقش مهمی در بهبود فرآیند آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری زبان فارسی دارد. با بهره گیری از الگوریتم های پیشرفته، هوش مصنوعی می تواند برنامه های آموزشی هدفمندی را برای دانش آموزان طراحی کرده و تمرینات تعاملی و جذاب را ارائه دهد. همچنین، این فناوری قادر است به دانش آموزان در فهم بهتر قواعد دستوری، درک معانی کلمات و بهبود مهارت های مکالمه و نوشتاری در زبان فارسی کمک کند. با توجه به پتانسیل بالقوه هوش مصنوعی در حوزه آموزش و یادگیری، این موضوع می تواند در طراحی سیستم های آموزشی موثر و نوآورانه برای زبان فارسی بهره مندی شود. در این نوشتار تلاش خواهیم کرد تا ضمن بررسی قابلیت های هوش مصنوعی در آموزش، به ذکر نکاتی پیرامون تاثیرگذاری این فناوری در آموزش و یادگیری زبان فارسی بپردازیم.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، زبان فارسی ، آموزش ، یادگیری

نویسندگان

علی اسحاقی

کارشناس آموزش و پرورش

مراجع و منابع این :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود لینک شده اند :

منابع: ...
دوستی، وحید و موسوی، فرانک، 1402. بررسی چالش ها، مزایا ...
• Amaral, L., Meurers, D., & Ziai, R. (2011). Analyzing learner ...
• Anderson, J. R., Boyle, C. F., & Reiser, B. J. ...
• Aslan, S., Alyuz, N., Tanriover, C., Mete, S. E., Okur, ...
• Bajaj, M., & Li, J. (2020). Students, faculty express concerns ...
• Baker, R. S. (2016). Stupid tutoring systems, intelligent humans. International ...
• Bibauw, S., François, T., & Desmet, P. (2019). Discussing with ...
• Chen, H. H.-J., Yang, C. T. Y., & Lai, K. ...
• Chinkina, M., Ruiz, S., & Meurers, D. (2020). Crowdsourcing evaluation ...
• Choi, I.-C. (2016). Efficacy of an ICALL tutoring system and ...
• Coniam, D. (2014). The linguistic accuracy of chatbots: Usability from ...
• Crosthwaite, P., & Steeples, B. (2022). Data-driven learning with younger ...
• Crosthwaite, P., Luciana, & Wijaya, D. (2021). Exploring language teachers’ ...
• Ebadi, S., & Rahimi, M. (2019). Mediating EFL learners’ academic ...
• Ebadi, S., & Saeedian, A. (2015). The effects of computerized ...
• Encyclopedia Britannica. (2021). Artificial intelligence. https://www.britannica.com/technology/artificialintelligence ...
• Esit, Ö. (2011). Your verbal zone: An intelligent computer-assisted language ...
• Evers, K., & Chen, S. (2022). Effects of an automatic ...
• Feng, H.-H., & Chukharev-Hudilainen, E. (2022). Genre-based AWE system for ...
• Goda, Y., Yamada, M., Matsukawa, H., Hata, K., & Yasunami, ...
• Goel, A. K., & Polepeddi, L. (2016). Jill Watson: A ...
• Hadley, G., & Charles, M. (2017). Enhancing extensive reading with ...
• Holstein, K., Hong, G., Tegene, M., McLaren, B. M., & ...
• Hwang, G. J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, ...
• Kamrood, A. M., Davoudi, M., Ghaniabadi, S., & Amirian, S. ...
• Kessler, G. (2021). Current realities and future challenges for CALL ...
• Kim, H.-S., Kim, N. Y., & Cha, Y. (2021). Is ...
• Lee, C. (2020). A study of adolescent English learners’ cognitive ...
• Li, Z., Feng, H.-H., & Saricaoglu, A. (2017). The short-term ...
• Liang, J.-C., Hwang, G.-J., Chen, M.-R. A., & Darmawansah, D. ...
• Liang, J.-C., Hwang, G.-J., Chen, M.-R. A., & Darmawansah, D. ...
• Link, S., Mehrzad, M., & Rahimi, M. (2022). Impact of ...
• Liu, S., & Kunnan, A. J. (2016). Investigating the application ...
• Luckin, R. (2017). Towards artificial intelligence-based assessment systems. Nature Human ...
• Monteiro, K., & Kim, Y. (2020). The effect of input ...
• Moussalli, S., & Cardoso, W. (2020). Intelligent personal assistants: Can ...
• Oxford Reference. (2021). Artificial intelligence. https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/oi/authority.20110803095426960 ...
• Pérez-Paredes, P., Guillamón, C. O., & Jiménez, P. A. (2018). ...
• Perin, D., & Lauterbach, M. (2018). Assessing text-based writing of ...
• Pokrivcakova, S. (2019). Preparing teachers for the application of AI-powered ...
• Popenici, S. A., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact ...
• Ranalli, J. (2018). Automated written corrective feedback: How well can ...
• Roll, I., & Winne, P. H. (2015). Understanding, evaluating, and ...
• Roll, I., & Wylie, R. (2016). Evolution and revolution in ...
• Ross, B., Chase, A. M., Robbie, D., Oates, G., & ...
• Seo, K., Dodson, S., Harandi, N. M., Roberson, N., Fels, ...
• Seo, K., Fels, S., Yoon, D., Roll, I., Dodson, S., ...
• Smutny, P., & Schreiberova, P. (2020). Chatbots for learning: A ...
• Srinivasan, V. (2022). AI & learning: A preferred future. Computers ...
• Tai, T. Y., & Chen, H. H. J. (2023). The ...
• Tianyu, Q., & Jie, Z. (2018). Computerized dynamic assessment and ...
• Tono, Y., Satake, Y., & Miura, A. (2014). The effects ...
• VanLehn, K. (2011). The relative effectiveness of human tutoring, intelligent ...
• Wu, Y.-j. (2021). Discovering collocations via data-driven learning in L2 ...
• Xu, Z., Wijekumar, K., Ramirez, G., Hu, X., & Irey, ...
• Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. ...
• Zhai, N., & Ma, X. (2022). Automated writing evaluation (AWE) ...

نمایش کامل مراجع