نقد الترجمه العربیه لروایه "مدیر المدرسه" وتقییمها علی ضوء نموذج "غارسیس"

مما لاشک فیه ان بیان جوده الترجمه، رهن بوضعها علی محک النقد والتحلیل . والنقد بدوره یعرض اوجه القوه و القصور فی الترجمه ولاینشد تعدیل الخلل فیها، من هنا بدت الحاجه ماسه الی وضع معاییر یعتمد علیها للحکم علی جوده الترجمات ،  مما افضی الی طرح  المزید من النظریات والمقاربات بهدف تحدید تلک المعاییر، ومن جمله تلک المقاربات نموذج "غارسیس" للنقد جمعت فیه بین مختلف التیارات المطروحه علی ساحه ابحاث الترجمه . ویضم النموذج  اربعه مستویات ،هی: المستوی الدلالی اللغوی، والمستوی النحوی الصرفی، والمستوی الخطابی الوظیفی، والمستوی الاسلوبی البراغماتی. وتندرج تحت کل مستوی اجراءات عدیده، وقد تم تطبیق هذا النموذج   بمنهج تحلیلی وصفی احصائی علی ترجمه "عادل عبد المنعم"  لروایه "مدیر المدرسه" للکاتب الایرانی "جلال آل احمد" .وقد توصلنا الی ان المترجم حالفه النجاح علی المستویین اللغوی والنحوی وحظیت ترجمته بالکفایه، لکنه لم ینل النجاح علی المستویین الوظیفی والاسلوبی، فلم تلق ترجمته المقبولیه.

کلیدواژه ها:

النقد والتقییم ، المقبولیه ، الکفایه ، مدیر المدرسه