بررسی آسیب های آموزشی دانش آموزان از دیدگاه معلمان در دوران پسا کرونا

پژوهش حاضر با هدف شناخت آسیب های آموزشی از دیدگاه معلمان بعد از شیوع بیماری کرونا انجام گرفت .بازگشایی مدارس و بازگشت به ساعات آموزشی قبل از کرونا و رو به رو شدن با دانش آموزانی که دانش آموز بودنداما تا کنون در مدرسه حاضر نشده بودند و یا این که مراحل رشد خود را در کودکی در مدرسه سپری نکرده اند وبه دوران نوجوانی نزدیک شده اند دانش آموزان دوره ی اول و دوم ابتدایی می باشند. این پژوهش به روش تئوریزمینه ایی با گرد آوری اطلاعات از معلمین مطلع در سطح مدارس ابتدایی شهرستان بابل انجام گرفته است. بعد ازشناسایی مشکلات توسط گروه معلمان و مولفه سازی مشکلات پر تکرار انجام شد و زیر شاخه های این مولفه هاتعیین گردید . یکی از مولفه های پر تکرار که معلمان به آن توجه داشته اند و کم تحرکی با زیر شاخه چاقی، ضعفعضلات و ضعف سیستم ایمنی بدن می باشد . مولفه بعدی کاهش روابط اجتماعی در دوران کرونا و باز نمایی آندر دوران پسا کرونا است. با زیر شاخه وابستگی به والدین در امر آموزش، عدم آشنایی و پذیرفتن قوانین مدرسه،عدم برقراری روابط صحیح با همسالان و کاهش ادراکات است . آخرین مولفه ایی که به آن پرداخته شد استفاده ازفضای مجازی می باشد با زیر شاخه های کاهش تمرکز و وابستگی به فضای مجازی ، شناسایی مشکلات کمکمی کند تا والدین و معلمین بتوانند برای این چالش ها راه حل های درست را انتخاب کرده و مشکلات را کاهش دهند.

کلیدواژه ها:

پسا کرونا ، آموزش ، دانش آموز