بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای آموزش دیجیتال بر خودتنظیمی و استرس اجتماعی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بندرعباس

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر ابزارهای آموزش دیجیتال بر خودتنظیمی و استرس اجتماعی دانش آموزان بوده است.نوع این تحقیق، از لحاظ ابزار جمع آوری اطلاعات،نیمه تجربی با گروه آزمایش و کنترل است و از نظر هدف، کاربردی است.جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بندرعباس تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر با ۲۱۶ نفربوده است. تعداد ۴۰ نفر از آنها به شیوه تصادفی ساده در ۲ گروه آزمایش و کنترل انتخاب شده و خودتنظیمی و استرساجتماعی آنان در دو نوبت قبل و بعد از آموزش با استفاده از ابزارهای آموزش دیجیتال آزمون شد.ابزار گردآوری داده ها دوپرسشنامه اضطراب اجتماعی برای نوجوانان – فرم اصلی (لاجرسا، ۱۹۹۸) و پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد، بویزورت، وزئو ولاروش (۱۹۹۵) بوه است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کواریانس یک و چندمتغیره انجام شد. نتایجحاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از ابزارهای آموزش دیجیتال برای دانش آموزان به طور معناداری میزانخودتنظیمی و استرس اجتماعی در آنها را بهبود می بخشد و این تاثیرگذاری هم به صورت کلی و هم به صورت جزئی موردتایید بوده است. باتوجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود به منظور افزایش میزان خودتنظیمی و کاهش استرساجتماعی دانش آموزان استفاده از ابزارهای اموزش دیجیتال مانند جزوه های الکترونیک، ارائه تصویری دروس، استفاده از فیلمو تصویر و ... بیش از پیش مورد توجه معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای آموزش دیجیتال ، خودتنظیمی ، استرس اجتماعی