چالش های نیروی غیر متخصص تربیت بدنی در دستیابی به اهداف درس تربیت بدنی

تربیت بدنی یکی از دروسی است که در مدارس با سهل انگاری و ساده انگاری مواجهه شده و باید این روند تغییرکند. با توجه به کمبود دبیر تربیت بدنی متخصص در مدارس و استفاده از دبیران غیر متخصص در برگزاری ومدیریت کلاس درس تربیت بدنی عاملی برای بروز چالش هایی در دستیابی به اهداف کلان درس تربیت بدنی درمقاطع آموزشی درس تربیت بدنی با عنوان سواد بدنی، استعدادیابی ورزشی و فرهنگ زندگی فعال گردیده است.دبیران غیر تخصصی تربیت بدنی در تولید و ارائه ی محتوا تربیت بدنی به دانش آموزان به عدم دانش علوم ورزشیعملکرد ضعیفی دارند و صرفا سعی در روزمرگی در این درس بدون هدف خاص هستند. بی توجهی به درس تربیتبدنی بویژه مقطع ابتدایی به گونه ای است که مشکلات کم تحرکی یا بی تحرکی جامعه در حال افزایش است وانتقال دانش سواد بدنی نیز برای دانش آموزان حاصل نمی شود و این عدم دانش عاملی برای شرکت نکردن درفرصت های آموزشی درون و برون مدرسه ای است. عدم دانش سواد بدنی دانش آموزان سبب پایین آمدن اعتماد بهنفس دانش آموزان در توانایی خود برای اجرای فعالیت های ورزشی و در ادامه از دست دادن فرصت های آموزشیو تمرینی آنان می گردد که این فرایند در قالب چرخه سواد بدنی منفی نمایان می گردد و در ادامه بحث استعدادیابیورزشی و فرهنگ زندگی فعال دانش آموزان و آینده سازان جامعه را با خطر جدی روبرو می کند. چالش های نیرویغیر متخصص درس تربیت بدنی در چرخه ی منفی اهداف درس تربیت بدنی را می توان مورد بررسی قرار داد.مقاله ی حاضر سعی در شناسایی و معرفی این چالش ها دارد.

کلیدواژه ها:

استعدادیابی ، تربیت بدنی ، سواد بدنی ، زندگی فعال