تاثیر بازی های آموزشی رایانه ای بر یادگیری ریاضی پایه ی سوم ابتدایی در دوران پساکرونا

این تحقیق به دنبال بررسی تاثیر بازی های آموزشی رایانه ای بر یادگیری ریاضی پایهی سوم ابتدایی در دوران پساکرونابود. روش پژوهش توصیفی_تحلیلی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ی سوم مقطع ابتدایی شهرستانسقز (برابر با ۳۶۵۰ نفر) بود که بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۴۸ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص شدند و روشتوزیع به شیوه تصادفی در دسترس بود. برای سنجش تاثیر بازی های آموزشی رایانه ای بر یادگیری ریاضی از بازی هایآموزشی رایانه ای ریاضی پایه ی سوم ابتدایی و آزمون معلم ساخت در پایه ی سوم در فصول (الگوها، عددهای چهاررقمی، عددهای کسری، ضرب و تقسیم، محیط و مساحت، جمع و تفریق، آمار و احتمال و ضرب عددها) استفادهشد. تجزیه وتحلیل داده ها با آزمون های آماری رگرسیون در بستر نرم افزاری اس پی اس اس بود. نتایج بیان کرد که۳۵/۴ درصد نمرات یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ی سوم ابتدایی شهرستان سقز ناشی از نمرات متغیر بازی هایآموزشی رایانه ای می باشد. در واقع استفاده از بازی های آموزشی رایانه ای می تواند یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه یسوم ابتدایی شهرستان سقز را به صورت مستقیم پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی رایانه ای ، یادگیری ریاضی ، پایه ی سوم ابتدایی ، مدارس ابتدایی شهرستان سقز