رابطه تاب آوری تحصیلی با سازگاری تحصیلی کودکان دچار اختلال یادگیری خاص شهر ملایر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تابآوری با سازگاری تحصیلی کودکان دچار اختلال یادگیری خاص شهر ملایر انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوهی گردآوری دادهها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری شهر ملایر در سال ۱۴۰۰ تشکیل دادند که از این تعداد با روش نمونه گیری دردسترس ۲۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های پرسشنامه سازگاری تحصیلی کلارک و همکاران (۱۹۷۶) و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۰۴) پاسخ دادند. دادهها با روش ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه در نرمافزار آماری ۲۱- SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین تابآوری تحصیلی با سازگاری تحصیلی کودکان دچار اختلال یادگیری خاص همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. بنابراین ، می توان نتیجه گرفت که تابآوری تحصیلی از متغیرهای مرتبط با سازگاری تحصیلی کودکان دچار اختلال یادگیری خاص می باشد که نیازمند توجه توسط مشاوران مدارس و روانشناسان می باشد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، اختلال یادگیری خاص ، کودکان.