بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه عشق به یادگیری در دانش اموزان تیزهوش

اشتیاق و علاقه مندی به یادگیری، منجر به پیشرفتهای تحصیلی و آگاه سازی جامعه شده و از این طریق، پیشرفتهای اجتماعی و فرهنگی را دامن میزند. هدف پژوهش پیشرو نیز بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه عشق به یادگیری در دانش اموزان تیزهوش بود. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل عاملی میباشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش اموزان دختر دوره دوم متوسطه مدرسه تیزهوشان شهرستان خرمآباد بود که تمامی آنها به روش سرشماری انتخاب گردیدند. بنابراین، حجم نمونه ۱۲۸ شرکت-کننده بود. ابزارها نیز شامل پرسشنامه عشق به یادگیری (LLQ-۳۹) و مقیاس رضایت از زندگی (SWLS-۵) بود. پس از تحلیل اکتشافی، ۱۱ گویه به دلیل بارهای عاملی نامناسب از پرسشنامه حذف شدند و ۲۸ گویه پرسشنامه نهایی را تشکیل دادند. در نهایت ویژگیهای روانسنجی مطلوب و منطبق گزارش گردید و آلفای کرونباخ نیز ۰/۸۷ به دست آمد. بنابراین این پرسشنامه، در جهت اهداف پژوهشی و آموزشی، قابلیت اجرا در جامعه دانش اموزان ایرانی، با تاکید بر مدارس تیزهوشان را دارد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی آموزشی ، روانشناسی کودکان استثنایی ، آزمونهای روانشناختی ، عشق به یادگیری ، مدارس تیزهوشان.