بررسی سبک مدیریت کلاس و انگیزش پیشرفت تحصیلیدانش آموزان مقطع ابتدایی (دوره دوم) شهرستان گنبدکاووس

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین سبک مدیریت کلاس توسط اساتید و انگیزش پیشرفت دانش آموزاندوره دوم مقطع ابتدایی(دبستان خانم حبیبی ۲ ) انجام شده است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه -آماری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تعداد نمونه آماری ۱۸۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای استفادهشد.ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس ولفانگ ۱۹۷۰ و انگیزش تحصیلیهرمنس ۱۹۷۷ به ترتیب با پایایی ۷۳ / ۰ و ۸۸ / ۰ انجام شد. یافته نشان داد بین سبک های مدیریت کلاس باآزادمنشانه و مشاوره ای با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ، بین سبک استبدادی وانگیزش رابطه منفی و معناداری وجود دارد و بین سبک بی تفاوت با انگیزش تحصیلی رابطه وجود نداشت. درراستای یافته های پژوهش بحث و پیشنهادهایی ارایه شد.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، مقطع ابتدایی