بررسی نظریه های فلسفی از دیدگاه ملاصدرا و نقش آن در تعلیم و تربیت بر اساس سندتحول بنیادین آموزش وپرورش

هدف از پژوهش حاضر بررسی نظریه های فلسفی از دیدگاه ملاصدرا و نقش آن در تعلیم و تربیت بر اساس سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. پژوهشگر در این پژوهش از روش مروری برای تحلیل و جمع آوری اطلاعات مرتبط با نظریه های فلسفی ملاصدرا و سند تحولبنیادین آموزش و پرورش استفاده نموده است. مطالعه کتب، مقالات و نشریات علمی به منظور شناخت ژرف این نظریه ها و ارتباط آن با سندتحول بنیادین انجام گرفته است . نظریه های فلسفی از دیدگاه ملاصدرا در ساختار آموزش و پرورش به وضوح نشان می دهند که تعلیم وتربیت می تواند به عنوان یک فرآیند جهان بینی تکامل یابد که همچنان از تعادل بین اصول دینی و تقدمات علمی بهره مند است. سند تحولبنیادین آموزش و پرورش نیز با اعتنا به این توازن، تاکیدی جدی بر آموزش به عنوان یک عمل همگانی و متعادل دارد . نظریه های فلسفیملاصدرا می توانند به عنوان یک مدل نظری برای ترکیب اصول دینی و مطالب علمی در آموزش و پرورش استفاده شوند. این ترکیب باعثتوسعه انسانی جامعه و افراد با توجه به اهمیت ارزش های دینی و اخلاقی می گردد . بنابر نتایج استفاده از نظریه های فلسفی ملاصدرا درساختارهای آموزشی می تواند یک سیستم آموزش و پرورش یکپارچه و پویا ایجاد نماید. این تطابق با اصول دینی و ارتقاء دانش علمی به فرداین امکان را می دهد که در کنار توسعه فردی، به بهبود جامعه نیز کمک کند

کلیدواژه ها:

نظریه های فلسفی ، تعلیم و تربیت ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، دیدگاه ملاصدرا