نقش ابعاد سرشت و منش بر تعهد سازمانی دبیران

این پژوهش با هدف بررسی رابطهی ابعاد سرشت و منش بر تعهد سازمانی دبیران انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش رادبیران مقطع متوسطه اول و دوم دبیرستان های شهرستان تالش در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ تشکیل دادند که برایمشخص نمودن نمونه تحقیق از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده گردید. به دلیل پراکندگی جامعه ی هدف شهرستان تالشبه ۳ بخش طبقه بندی گردید. سپس به نسبت معلمان در هر بخش، تعداد نمونه های هر بخش به تفکیک جنسیت ،دو یا سهمدرسه دخترانه و پسرانه به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب و در نهایت از هر مدرسه اعضاء گروه نمونه به روش تصادفی ساده به تعداد ۲۰۰ نفر( ۱۰۰ نفرمرد، ۱۰۰ نفر زن) انتخاب شدند. یافته های تحقیق نشان داد که بیشترین فراوانی مربوط بهگروه سنی ۴۰ تا ۵۰ سال با ۴۲/۵ درصد و کمترین فراوانی مربوط به گروه سنی ۵۰ سال و بالاتر با ۱۱ درصد است، نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنوف نشان داد که مقدار آماره ی آزمون در تمام متغیرها کوچکتر از ۱/۹۶+ و بزرگتر از -۱/۹۶ و تمام مقادیر سطح معنی داری مربوط به متغیرهای سرشت و منش و تعهدسازمانی از a=۰/۰۵ کمتر است، بنابراین داده ها نرمال می باشند. تنها بین بعد پشتکار و بعد تعهد عاطفی همبستگی و رابطه ی معنادار وجود دارد P<۰/۰۱ اما در بین سایر ابعاد سرشت و منش با تعهد سازمانی همبستگی وجود ندارد P>۰/۰۵ نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین ابعاد سرشت و منش و تعهد سازمانی دبیران مرد و زن تفاوت معناداری وجود ندارد. پیشنهادات ارائه شده با توجه به یافته های تحقیق:آموزش تعهد سازمانی به معلمان از طریق کارگاه های آموزشی و آموزش های ضمن خدمت،

کلیدواژه ها:

سرشت ومنش ، آموزش و پرورش ، تعهدسازمانی