بررسی تاثیر روش تدریس بر یادگیری درس ریاضی از دیدگاه دانش آموزان پسر ودختر متوسطه اول شهرستان بهاباد

مقاله حاضر با استفاده از آمار توصیفی، تلفیقی از روش های فعال یادگیری را ارائه می دهد که از دیدگاه دانش آموزان در یادیگری درس ریاضی موثرتر است. در این پژوهش از روش پرسشنامه استفاده شده است. جامعه آماری در اینجا کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان بهاباد استان یزد می باشد ۳۹۱ نفر، ۲۰۲ پسر و ۱۸۹ دختر. به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۸۵ دانش آموز دختر و ۸۵ دانش آموز پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری به روش توصیفی و از آزمون ویلکاکسون استفاده شده است. در نهایت به این نیتجه می رسد که: از دیدگاه دانش آموزان تلفیق روش های فعال یادیگری در امر تدریس می تواند منجر به ایجاد فضای مشارکتی بیشتر و در نتیجه افزایش کیفیت یادگیری در آن درس شود و این مساله به ویژه در درس های چالش برانگیز مثل ریاضی بیشتر مورد اهمیت می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، یادگیری ، بهره وری