ارائه الگوی ارتقای مهارت های پایه (خواندن، نوشتن، حساب کردن) دانش آموزان ابتدایی دبستان سما

مقاله حاضر به ارائه الگوی ارتقای مهارت های پایه (خواندن، نوشتن، حساب کردن) دانش آموزان دوره ابتدایی دبستان سما شهر یاسوج پرداخته است. روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدار شناسی است. شرکت کنندگان را ۳۰ نفر از صاحب نظران آموزش ابتدایی تشکیل می دهند. ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود، برای تحلیل داده ها، از تحلیل محتوای کیفی از نوع تفسیری استفاده شد. نتایج حاصل از ارزشیابی به صورت بازخورد به تدوین و بازنگری اهداف می انجامد. همچنین الگوی طراحی شده نشان می دهد که دوره ابتدایی، دوره پایه ریزی ساختار-شخصیتی، شکل گیری رشد عقلانی، اجتماعی و عاطفی و شخصیت آدمی و توسعه مهارت های بنیادی و حرکتی است، بنابراین لازم است به برنامه درسی مهارت های پایه، ابعاد دانش، نگرش و مهارت به موازات هم و به طور یکسان مورد توجه قرارگیرند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، دوره ابتدایی ، مهارت های پایه ، دانش آموز ، الگو.