تاثیر آموزش تفکرانتقادی در مدارس بر افزایش مهارت حل مساله دانش آموزان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 314

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTTCH02_1065

تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1403

چکیده مقاله:

پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان هسته اصلی یادگیری آنها به شمار می رود؛ زیرا تفکر انتقادی به دانش آموزان اجازه می دهد تا در رابطه با دیدگاههای خود تامل کرده و آنها را بیشتر درک کنند. بر اساس تفکر و درک شخصی ، این مهارت به دانش آموز در تعیین چگونگی درک دنیای اطرافش کمک خواهد کرد. لذا هدف از پژوهش حاضر »بررسی تاثیر تفکرانتقادی در مدارس بر افزایش مهارت حل مساله دانش آموزان« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تقویت مهارت حل مسئله در دانش آموزان دبیرستانی و دبستانی از ارزشندترین سرمایه گذاریهای والدین ، معلمان و مشاوران است . معمولا بسیاری از افراد در یکی از مراحل تشخیص احساس یا مشکل خود ناتوان هستند. مثلا می دانند که ناراحت و گرفته اند اما نمی دانند چرا این حس را دارند. ندانستن چرایی احساسات و مشکلات در نهایت باعث می شود برای بهبود شرایط به دنبال راههای غلط باشیم . اما با آموزش مهارت حل مسئله به کودکان و سایر مهارتهای مکمل حل مسئله ، می توان به آنها کمک کرد تا مشکلات را بشناسند و برای آنها راه حل مناسب پیدا کنند. علاوه بر مشکلات گاهی موقعیت های خوب در زندگی نیز به دلیل ناتوانی در قدرت حل مسئله از دست می روند. بنابراین نه فقط برای رفع مشکلات بلکه برای استفاده از فرصت ها و رفع تعارضها باید به دنبال آموزش مهارت حل مسئله از طریق بازیها و تمرینات مختلف بود.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، مهارت حل مساله .

نویسندگان

فریبا عبدی بسطامی

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد

مصطفی سلیمانی پور

کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی

فاطمه بهاری راد

کارشناسی، مهندسی فناوری اطلاعات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

معصومه رضوانی راد

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد