اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات دیکته نویسی دانش آموز پایه سوم را کاهش دهم ؟

اقدام پژوهی حاضر به منظور بررسی اختلال در درس املای عرفان در پایه سوم دبستان مدرسه شریعتی ۱ به تعداد ۳۶ دانش آموز انجام شده است . در این تحقیق با استفاده از روش های مصاحبه ، روش میدانی و.... اطلاعات مورد نیاز و شواهد جمع آوری و تحلیل شد. در اولین قدم متوجه شدم که دانش آموز مورد نظر از لحاظ جسمی سالم و عمده ضعف او مربوط به آموزش، حافظه دیداری و عدم دقت و حساسیت شنیداری بوده لذا با استفاده از روشها و راهحل های مختلف با کمک والدین برای بهبود وضعیت دانش آموز در مشکلات املایی رایج ، گام برداشتم . از جمله اقدامات انجام شده استفاده از بازی فکری (با استفاده از ابزار تصاویر، اشیای مختلف ، چند کارت مقوایی و بازی فکری تیزبین )، آموزش( ) ( ~ ه )، نوشتن کلمات دارای حروف هم آوا بوسیله بطری آب، املای گروهی و ... بود. نتایج ارزشیابی که از او صورت گرفت حاکی از پیشرفت وی در درس املا و افزایش علاقه وی در این درس بود.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلال یادگیری املا ، حافظه دیداری ، عدم دقت ، حساسیت شنیداری