نقش آموزش تفکر انتقادی در برنامه درسی مدارس

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از اهداف اساسی آموزش وپرورش می باشد. بانگاهی دقیق به عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی به این نکته پی می بریم که عوامل مختلفی علاوه بر توانایی فرد بر پیشرفت تحصیلی تاثیردارند. از جمله یکی از این عوامل می توان تفکر انتقادی را نام برد. لذا هدف از پژوهش حاضر »بررسی نقش آموزش تفکر انتقادی در برنامه درسی مدارس« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که ضرورت دارد که در برنامه های مدارس روش های اتخاذ کنند که به یاری آنها دانش آموزان قابلیت چگونگی آموختن را به روش انتظام فکری بیاموزتد. زیرا معرفت در فرآین اندیشه ی منظم رشد می یابد ومحیط های آموزشی وروش های حاکم برآنها در تحقق یافتن این اهداف نقش اساسی دارد لازم است به دانش آموزان بیاموزند که به جای ذخیره سازی حقایق با مسائلی که درزندگی روزمره با آنها مواجهه می شوند، درگیر سازند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، مدارس