واکاوی الزامات موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهرستان خرم آباد

نظام های آموزشی نقش مهمی در ایجاد سرمایه انسانی ایفا می کند، یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارت های لازم تحصیلی در دانش آموزان است. میزان پیشرفت تحصیلی یکی از ملاک های ارزیابی نظام های آموزشی به شمار می رود که تحت تاثیر عوامل گوناگونی قرار دارد، با توجه به گوناگونی این عوامل تحقیق حاضر بر آن است تا به واکاوی الزامات موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهرستان خرم آباد بپردازد. پژوهش حاضر از نظر نوع هدف کاربردی و نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی است، داده ها به شیوه میدانی و با استفاده از پرسشنامه جمع آوری گردید و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS۲۵ انجام شد. جامعه آماری این تحقیق ۱۳۰ نفر از دانش آموزان ابتدایی در شهرستان خرم آباد در سال ۱۴۰۲ می باشد که از بین تعداد دانش آموزان مشغول به تحصیل، تعداد ۹۶ نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به عنوان حجم نمونه تعیین و سپس به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مبنای گردآوری داده های مورد نیاز قرار گرفتند. روایی شکلی و محتوایی ابزار تحقیق با استفاده از نظرسنجی ده نفر از معلمان مشغول به خدمت در شهرستان خرم آباد مورد تایید قرار گرفت و برای سنجش پایایی از پیش آزمون و آلفای کرونباخ (۸۷/۰) استفاده شد. بر اساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی مولفه های تاثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهرستان خرم آباد به ترتیب اهمیت در چهار گروه ۱) الزامات آموزشی- حمایتی ۲)زیرساختی ۳) ارتباطی و ۴) تشویقی دسته بندی شدند. این الزامات توانستند ۶۵ درصد از واریانس کل را تبیین نمایند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، مشوق های تحصیلی ، انگیزه ، پیشرفت تحصیلی