طراحی مدل اهمال کاری تحصیلی مبتنی بر خودکارآمدی و کمال گرایی با تاکید بر نقش میانجی باورهای فراشناختی در دانشجویان روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱: یک مطالعه توصیفی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RUMS-22-12_003
تاریخ نمایه سازی: 28 اسفند 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: اهمال کاری پیامدهای منفی بسیاری هم بر سلامت جسمی و روحی و هم بر توانایی افراد در دستیابی به اهداف دارد. لذا مطالعه برای شناخت عوامل همبسته با آن معقول است. مطالعه حاضر با هدف تحلیل مسیر پیشبینی اهمال کاری تحصیلی دانشجویان روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرمان بر اساس کمالگرایی و خودکارآمدی آنان با توجه به نقش واسطهای باورهای فراشناختی انجام شد.
مواد و روشها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی به روش تحلیل همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که تعداد ۲۲۷ دانشجو به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و مقیاس های اهمال کاری تحصیلی Savari و همکاران، کمال گرایی Hill و همکاران، خودکارآمدی عمومی Sherer و Maddux و باورهای فراشناختی Wells و Cartwright را تکمیل کردند. دادهها با استفاده از مدلیابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد که خودکارآمدی اثر مستقیم، مثبت و معناداری بر باورهای فراشناختی مثبت (۳۹/۰=β، ۰۱/۰>P) و اثر معکوس، منفی و معناداری بر باورهای فراشناختی منفی (۴۲/۰-=β، ۰۱/۰>P) و اهمال کاری تحصیلی (۳۲/۰-=β، ۰۱/۰>P) دارد. نتایج همچنین نشان داد کمالگرایی اثر مستقیم، مثبت و معناداری بر باورهای فراشناختی مثبت (۸۳/۰=β، ۰۱/۰>P) و باورهای فراشناختی منفی (۵۱/۰=β، ۰۱/۰>P) دارد.
نتیجهگیری: یافتههای مطالعه حاضر نشان داد که باورهای فراشناختی میتواند در رابطه بین خودکارآمدی و کمالگرایی با اهمال کاری تحصیلی نقش مهمی داشته باشد. با توجه به پیامدهای منفی اهمال کاری بر سلامت تحصیلی دانشجویان پیشنهاد میشود که برنامههای مداخله برای تغییر مناسب متغیرهای موثر بر اهمال کاری تدوین شود.
واژه های کلیدی: اهمال کاری تحصیلی، خودکارآمدی، کمالگرایی، باورهای فراشناختی
کلیدواژه ها:
نویسندگان
میترا کامیابی
Islamic Azad University, Kerman
ملیحه نکوئی
Islamic Azad University, Kerman
نجمه حاجی پور عبایی
Islamic Azad University, Kerman
آناهیتا بحرینی زاده
Islamic Azad University, Kerman
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :