بررسی جایگاه معلمان در پی ریزی سیاستگزاری در نظام آموزش و پرورش

در پرتو اهمیت نقش معلم در پیشبرد اهداف و سیاست های آموزشی، بررسی جایگاه او در فرایند پی ریزی سیاست های آموزشی و پرورشی امری حیاتی است. معلم به عنوان مهم ترین عامل در فرآیند آموزش و پرورش دارای نقش کلیدی است و تاثیر مستقیمی بر کیفیت و اثربخشی آموزش دارد. او نه تنها مسئولیت انتقال دانش و مهارت ها به دانش آموزان را دارد، بلکه نقش او در تربیت شاگردان و شکل دهی به شخصیت های آینده جامعه نیز بسیار حیاتی است. در این راستا، پی ریزی سیاست های آموزشی به عهده معلمان است که با توجه به تجربیات و دانش خود، به بهبود فرآیند آموزشی و ارتقاء سطح علمی و فرهنگی دانش آموزان می پردازند. این فرآیند شامل تدوین برنامه های درسی، انتخاب روش های آموزشی مناسب، ارزیابی عملکرد دانش آموزان و ارائه پیشنهادهای بهبود آموزشی است. همچنین، معلمان با داشتن ارتباط مستقیم با دانش آموزان و خانواده ها، می توانند نیازها و مشکلات آموزشی را شناسایی و راه حل هایی برای آن ها ارائه دهند. از این رو، توجه به نقش و جایگاه معلم در فرآیند پی ریزی سیاست های آموزشی و پرورشی می تواند بهبود و پیشرفت قابل توجهی در سیستم آموزش و پرورش به همراه داشته باشد.هدف این مقاله توصیف نقش معلمان و مربیان وسیاست گذاری در آموزش و پرورش می باشد.روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و به روش توصیفی به موضوع پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

معلمان ، مربیان ، سیاست گذاری ، نظام آموزش و پرورش